LES CONTROVERSES DE DESCARTES 2016

 

descartes

Journée passionnante hier aux controverses de Descartes.

 

Des interventions de Najat Vallaud-Belkacem, Serge Boimare, Serge Tisseron, Alain Bentolila, Philippe Meirieu …

 

Une réflexion très intéressante sur l’apprentissage et le rôle de l’école.

Les conférences bientôt en ligne…




A lire !

Un article de Frédéric Bardeau dans la revue E-nov EPS, revue d’EPS dans l’académie de Nantes sur le thème de l’intelligence collective en EPS.

 




Un groupe coopératif sur facebook!

En quelques jours  136 membres se sont inscrits dans le groupe d’échanges.

« Intelligence collective dans la classe
https://www.facebook.com/groups/1257304467629146/

Ils relatent des séances utilisant la coopération, mettent en commun de bonnes idées

Rejoignez-nous!




Le plaisir d’apprendre

plaisird'apprendre

« L’histoire de la pédagogie fourmille de propositions: tout – ou presque- a été dit, mais tout – ou presque- reste à faire! » Philippe Meirieu

Un excellent manifeste sur le plaisir d’apprendre, avec de nombreux témoignages remarquables de Jeanne Benameur, Marcel Gauchet, Isabelle Peloux, Boris Cyrulnik et un article très inspirant de François Dubet sur le bonheur à l’école.

A lire absolument.

 




La Fiesta selon François Taddéi




La coopération, au coeur de l’école de demain

Emmanuel Davidenkoff intitule sa chronique du 9 janvier 2014 « L’école du futur passera par la pédagogie coopérative », et s’agace des lenteurs de l’enseignement secondaire à changer de paradigme.

En décembre 2013 l’Uqam publie le travail de chercheurs scandinaves qui croisent les différents référentiels de compétences utilisés dans l’enseignement supérieur en Europe et aux Etats Unis pour aboutir à un classement des 10 compétences les plus recherchées au XXIe siècle.

La première compétence est la collaboration, la seconde la communication, la troisième l’usage des TICE.

Autant de signes concordant de la nécessité de penser la pédagogie dès le plus jeune âge autour de la collaboration, qui ne va pas de soi et ne peut se déployer que dans un cadre qui à la fois protège et autorise.